科創(chuàng)助力健康   魔創(chuàng)點(diǎn)燃青春

在雙減背景下，為了更好地提升課后活動(dòng)質(zhì)量、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),我校開(kāi)展了第二屆魔創(chuàng)節(jié)之創(chuàng)意“集”盒比賽。2022年4月13日晚18：30，成都美視學(xué)校第二屆魔創(chuàng)節(jié)系列活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意“集”盒決賽在融合部多功能廳拉開(kāi)了帷幕，進(jìn)入決賽的6組選手在這里分別用海報(bào)、視頻、PPT、模型盒子等展示了他們的策劃思路及研究成果，比賽過(guò)程精彩紛呈，掌聲與贊嘆聲不斷，選手們用他們的作品征服了全場(chǎng)的觀眾和評(píng)委。

本次創(chuàng)意“集”盒主題為“健康成長(zhǎng)”。要求各隊(duì)利用限定范圍內(nèi)的材料設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)裝置，借此解決一個(gè)真實(shí)世界的問(wèn)題。此裝置應(yīng)至少包含一個(gè)“盒子”，并體現(xiàn)本組學(xué)生的創(chuàng)意。在決賽階段，參賽選手還必須制作出產(chǎn)品海報(bào)、PPT、視頻，用于比賽現(xiàn)場(chǎng)的講解說(shuō)明。自3月8日海選報(bào)名以來(lái)，共有13個(gè)小組成功做出符合主題要求的作品，并從中角逐出6個(gè)小組進(jìn)入決賽。

決賽總共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：選手臺(tái)上闡述講解環(huán)節(jié)、選手下臺(tái)展示作品及海報(bào)環(huán)節(jié)，選手回答評(píng)委問(wèn)題環(huán)節(jié)。

作品：魔創(chuàng)之眼

創(chuàng)新 創(chuàng)作 創(chuàng)品

【設(shè)計(jì)者】陳安琪、郭俊佚、王譽(yù)穎、梁怡可、季思語(yǔ)

作品亮點(diǎn)

從時(shí)間管控及習(xí)慣管控出發(fā)，解決青少年學(xué)生的視力健康問(wèn)題。

作品：如釋重負(fù)

【設(shè)計(jì)者】田勁夫、黃元朕、趙彥欣、王鈺

作品亮點(diǎn)

從“雙減“角度出發(fā)，為新高考改革提出建議，關(guān)注行業(yè)人才合理分布與學(xué)生心理健康發(fā)展問(wèn)題。

作品：陪伴是最好的成長(zhǎng)

【設(shè)計(jì)者】鄭軻、何斯羽、劉欣銳、許名洋

作品亮點(diǎn)

提出家庭成員的陪伴是解決青少年心理健康成長(zhǎng)的一劑良方。

作品：多功能消毒柜

【設(shè)計(jì)者】王樂(lè)怡、史若言、邱可欣、張婧宜、張緦綺

作品亮點(diǎn)

疫情當(dāng)下，關(guān)注身體的健康防疫問(wèn)題。

最終評(píng)委依據(jù)作品的策劃思路、現(xiàn)實(shí)意義、作品創(chuàng)意、作品技術(shù)含量、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)等給出最終評(píng)價(jià)。

創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)品，是本次比賽的最大特點(diǎn)，策劃與科創(chuàng)融為一體的創(chuàng)意展示讓所有觀眾耳目一新，也讓受邀出席的六年級(jí)學(xué)生感受到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的創(chuàng)新創(chuàng)作能力。當(dāng)一切落下帷幕，選手在面對(duì)學(xué)生會(huì)文體部采訪時(shí)亦是萬(wàn)分激動(dòng)，在這次活動(dòng)中他們感受到了“時(shí)間管控”這一魔創(chuàng)方法在馬拉松式的學(xué)習(xí)生活中的重要性，魔創(chuàng)教育平臺(tái)給予同學(xué)們實(shí)踐科技創(chuàng)新、展示自我風(fēng)采的歷練機(jī)會(huì)，得到的其實(shí)永遠(yuǎn)比想到的多！

明年3月，科技創(chuàng)新魔創(chuàng)平臺(tái)，歡迎您的再次到來(lái)！

第二屆魔創(chuàng)節(jié)之創(chuàng)意“集”盒比賽  

獲獎(jiǎng)名單