提質(zhì)增效 妙筆生“樹(shù)”

中學(xué)部第二屆魔創(chuàng)節(jié)之思維樹(shù)原創(chuàng)比賽

為了更好地落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，4月8日13:10-15:00，中學(xué)部在高中樓大廳隆重舉行第二屆魔創(chuàng)節(jié)之思維樹(shù)原創(chuàng)比賽。

比賽現(xiàn)場(chǎng)

“大匠能與人規(guī)矩，不能使人巧。”從概念思維樹(shù)、單元思維樹(shù)、專(zhuān)題思維樹(shù)、診斷思維樹(shù)，學(xué)生通過(guò)思維樹(shù)四種課型的不斷學(xué)習(xí)，掌握思維樹(shù)課堂的精髓，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)到：唯有知識(shí)、能力、能量三者的逐步提升，才能實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)藍(lán)圖。始終培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一直是美視教師追求的育人目標(biāo)。

繼去年之后，今天，我們迎來(lái)了第二屆魔創(chuàng)節(jié)之思維樹(shù)原創(chuàng)比賽。參賽班級(jí)從去年的5個(gè)增加到今年的9個(gè)；參賽學(xué)生人數(shù)從去年的不到150人，增加到今年的近300人。

老師現(xiàn)場(chǎng)抽題

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽題

比賽正式開(kāi)始前，由各年級(jí)組長(zhǎng)抽取創(chuàng)作的學(xué)科思維樹(shù)主題，當(dāng)主持人念出各年級(jí)的比賽題目時(shí)，有的同學(xué)歡呼鼓掌，有的同學(xué)面露難色，讓我們一起期待大家的作品吧！

同學(xué)們正在認(rèn)真完成作品

比賽現(xiàn)場(chǎng)

偌大的賽場(chǎng)，寂靜無(wú)聲，同學(xué)們認(rèn)真地創(chuàng)作，知識(shí)編碼、思維樹(shù)創(chuàng)作、關(guān)鍵圖匹配、關(guān)鍵題匹配……一棵棵精美的學(xué)科思維樹(shù)作品逐漸呈現(xiàn)。

學(xué)生作品

比賽的時(shí)間很快就結(jié)束了，交卷時(shí)，有的同學(xué)面露遺憾之色，但更多的同學(xué)對(duì)收卷的老師報(bào)以會(huì)意的微笑……

比賽結(jié)束

教師從思維樹(shù)圖像的整體性、知識(shí)模塊、關(guān)鍵圖匹配、關(guān)鍵題匹配等方面嚴(yán)格評(píng)分。評(píng)分過(guò)程中，教師不斷發(fā)出驚嘆，驚嘆于部分學(xué)生超高的作品水準(zhǔn)，真可謂“知識(shí)模塊中見(jiàn)邏輯思路、邏輯思路中見(jiàn)縝密思維”?？粗@些稚氣未脫的學(xué)生用自己的紙筆完成的一件件思維樹(shù)作品，我們有理由對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)之路充滿(mǎn)信心。

合影

本學(xué)期，學(xué)部在“踐行魔創(chuàng)教育，打造雙四課型”的改革主線(xiàn)下，聚焦課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展；通過(guò)舉辦魔創(chuàng)節(jié)系列活動(dòng)，為師生搭建了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。堅(jiān)定地行進(jìn)在“創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)品”的“魔創(chuàng)”大道上，教師專(zhuān)業(yè)定會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)生能力定能增強(qiáng)！

第二屆魔創(chuàng)節(jié)海報(bào)

提質(zhì)增效，妙筆生“樹(shù)”！一棵棵思維樹(shù)正在美視沃土上茁壯成長(zhǎng)，相信在不久的將來(lái)，定能枝繁葉茂，扶搖直上青天！

附：獲獎(jiǎng)名單