個性個人展，創(chuàng)新畢業(yè)秀——MYP個人設計展

時間： 2022年05月16日來源：融合部作者：成都美視學校

個性個人展創(chuàng)新畢業(yè)秀

融合部10年級學生個人設計展

個人設計

Personal Project

PP（Personal Project)個人設計作為MYP最后一年的畢業(yè)設計，10年級的師生們都格外重視。它要求學生以興趣為出發(fā)點，利用在MYP所學的學科知識與技能，結合ATL（學習方法）展開研究，提出問題并解決問題，完成一項畢業(yè)設計，整個過程要求學生獨立完成。

從面具繪畫設計到音樂創(chuàng)作

從舊物改造到垃圾分類……

10年級的學生

在他們的個人項目中展現(xiàn)出了

對時間的管理能力、針對性的研究能力

以及他們發(fā)展出的批判性和創(chuàng)造性思維

內容豐富、精彩紛呈……

快和小編走進融合部·中學

共赴一場視覺的盛宴

5月6日下午，融合部10年級全體同學迎來了他們的PP個人設計展示會，展會由PP協(xié)調員Ms.Rita主持。

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PP是一場真實且獨立的探究之旅，在這次美妙的經歷中，同學們能夠隨著各自的內心，確定目標并采取行動實現(xiàn)夢想。新的PP大綱要求同學們深刻反思學習方法技能是如何幫助大家實現(xiàn)學習目標，最終成功地完成畢業(yè)設計。我們在這幾個月里，很高興地看到了大家對思考技能，交流技能，研究調查技能等多種技能的運用。

隨后，劉校長還強調了時間管理的重要性，希望同學們能在將來的學習生涯里合理安排時間。學生代表Coco借此機會感謝所有導師和同學們的付出，同學們都應該為自己的智慧感到驕傲和自豪。與此同時，也對九年級的同學們提出好好管理時間的建議，結果并不重要，重要的是此次設計的過程，讓我們一起享受和擁抱過程吧！

文化融合中的藝術創(chuàng)新

《面具繪畫與藝術研究》這個項目主要是圍繞著歷史上的藝術學而展開的面具繪畫設計，不僅是對知識的探索，更是一次藝術與創(chuàng)新性的展示。設計師Angela Stautner的學習目標有兩個：藝術研究和面具繪畫。利用在課堂里學到的搜索技能，對古今中外幾位藝術家及其藝術作品作深入研究；參考自己的研究結果，將其在面具上繪畫出來，充分展示每位作家在作品中的色彩技法與風格。其中包括美國抽象主義繪畫大師杰克遜波洛克的《自由形態(tài)》，西班牙畫家畢加索的《坐著的女人》，挪威畫家愛德華蒙克的《吶喊》，日本藝術家草間彌生的《南瓜》等。Angela充分捕捉到每一位畫家想展示的美與情，她以靈活的結構和布局，將其一一呈現(xiàn)于面具之上，使每一個面具附著了靈氣。每完成一個面具的制作，她就不斷地反思自己的不足和優(yōu)點，使得下一步作品更加完美。

《川劇戲服特色研究》是Cassie Wang搜集了大量的川劇各個角色戲服后的呈現(xiàn)，她指出很多人都對川劇面具熟知，卻對川劇中的戲服知之甚少。于是，在經過了慎重的篩選與繪畫后，她以折頁式手冊的方式呈現(xiàn)了十個川劇中的經典角色，包括：“小生”、“旦角”、“花臉”、“須生”、“丑角”，每個行當各兩個，且每個角色有單獨的介紹。這種圖文結合的方式使大家對川劇戲服一目了然，通俗易懂。在這個過程中，她意識到這不僅僅是復制與粘貼的過程，更是篩選和創(chuàng)造更多有用知識和信息的過程。在與老師多次有效地溝通后，發(fā)現(xiàn)了自己遺漏與不足的地方，不斷完善自己的作品。在井然有序的時間安排下，她按期完成每一幅畫的設計，最終為大家呈現(xiàn)了一本五彩斑斕的小冊子。同時，使得自己精湛掌握繪畫軟件procreate的使用方法。

音樂

Angela Zhang 和Timothy Wang結合自己學到的音樂知識和技巧，熟練運用FL Studio這一軟件，將自己的創(chuàng)作現(xiàn)場播放，讓師生共同感受音樂中的韻律美。這是一次難忘的突破和挑戰(zhàn)。

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健康、學習與生活

《社區(qū)中老年群體手機購物教學》是Vivien Liao在留意到身邊老人不懂得使用淘寶等網(wǎng)上購物軟件這一現(xiàn)象后制作的幾個教學視頻，并轉發(fā)給多位老人，使其學會網(wǎng)購，大大便利了生活，提高生活質量。

《給兒童的中國神話分享》是Sally Kuang在中國眾多神話故事里精心篩選的具有代表性的幾個神話故事，并到小學教室里為他們聲情并茂地講述，同時呈現(xiàn)神話故事的視頻。溝通技能，反思技能，情緒管理技能以及自我管理技能都有效地使用和體現(xiàn)，將課堂里學到多種技能運用在PP中，使學生受益匪淺。

《垃圾分類》是David Tudeng在經過一系列的市場調查后，發(fā)現(xiàn)中國居民對垃圾的分類知之甚少，由此想到對大家科普垃圾分類的必要性。他前后幾次對不同學歷、不同年齡的人群進行調查，掌握大家對垃圾的了解情況，由此提出科普方案。

此外，《舊物改造與龍》、《造林計劃》、《成都公園手冊》、《日系CG頭像教程》、《成都美食推薦》、《IB，A-Level與AP三大國際教育的對比與選擇》、《病態(tài)可愛風格服飾》、《冰山理論》、《鸚鵡尿不濕》、《清潔機器人的發(fā)明創(chuàng)造》、《中草藥與健康》、《電子競技》和《青少年抑郁》皆是每一位小小設計師的智慧結晶，他們結合課堂中學過的知識與技巧，利用搜索技能、思考技能、情感交流技能等多種技能，針對特定人群，設計產品或呈現(xiàn)研究內容，將理論與實踐完美結合，從創(chuàng)造、交流、文化、聯(lián)系四大方面多角度展示了自己的作品，是對MYP五年學習過程中所學知識、技能的全面實踐和提升。

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