2023 Sept.

Open House Day

融合部開展2023秋季家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

秋風(fēng)攜桂香，在這金色的季節(jié)里，成都美視學(xué)校迎來(lái)了新的學(xué)期。這個(gè)季節(jié)，宛如大自然的畫布，鋪展出了一幅幅令人陶醉的景象，正如我們的學(xué)生將在新學(xué)期中探索世界，汲取智慧。與此同時(shí)，美視學(xué)校融合部MYP、DP和AP也在9月8日迎來(lái)了新的家長(zhǎng)開放日。

介紹

融合部B教學(xué)樓

家長(zhǎng)開放日旨在深入介紹美視融合部的教育環(huán)境、教學(xué)方法和課程。這一活動(dòng)的目的是讓家長(zhǎng)更全面地了解MYP跨到DP和AP的教育愿景，以及如何支持孩子在學(xué)校取得成功。通過(guò)參觀校園、與教師互動(dòng)和探討教育目標(biāo)，家長(zhǎng)將有機(jī)會(huì)積極參與孩子的學(xué)習(xí)旅程，并建立更緊密的家校合作關(guān)系。

校園風(fēng)景

過(guò)程

9月8日下午，各部門的教師團(tuán)隊(duì)與家長(zhǎng)們?cè)诙Y堂見面，劉校長(zhǎng)為家長(zhǎng)介紹了融合部的課程項(xiàng)目。

劉校長(zhǎng)以IB教育體系的數(shù)據(jù)為例，指出了今年IB考試的變化，同時(shí)肯定了融合部多年來(lái)莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

隨后，劉校長(zhǎng)講解了本年度融合部的課程計(jì)劃，向家長(zhǎng)們展示了本學(xué)年學(xué)校安排的重要變化以及精彩的節(jié)日活動(dòng)安排。在學(xué)校變化中，劉校長(zhǎng)展示了新增的在10年級(jí)開啟的AP課程，以及一體化的升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃。這些變化在現(xiàn)有的包容的教育環(huán)境基礎(chǔ)上，再為學(xué)生提供更明確、更個(gè)性化的發(fā)展道路。

最后，劉校長(zhǎng)提到了“學(xué)習(xí)者社區(qū)”（Learning Community）的概念，著重強(qiáng)調(diào)了“尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏與規(guī)律”的教育理念。美視融合部的國(guó)際化教育注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。作為家長(zhǎng)和教育者，都需要給孩子足夠的成長(zhǎng)發(fā)展空間。在這個(gè)過(guò)程中，劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了三個(gè)關(guān)鍵詞：“陪伴”、“啟發(fā)”和“引導(dǎo)”。這三個(gè)關(guān)鍵詞既凝聚了融合部教育的核心理念，又需要家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中積極實(shí)踐。通過(guò)家校合作的共同努力，學(xué)校和家庭可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和支持的教育環(huán)境，尊重他們的成長(zhǎng)節(jié)奏，引導(dǎo)他們走過(guò)屬于自己的成長(zhǎng)之路。

在劉校長(zhǎng)的介紹結(jié)束后，家長(zhǎng)們按照不同的年級(jí)階段來(lái)到不同的教室。在這里，教師團(tuán)隊(duì)按照學(xué)科分組，向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)展示和講解了本學(xué)年的學(xué)科內(nèi)容和階段性教學(xué)大綱。通過(guò)老師詳細(xì)的說(shuō)明與講解，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)科學(xué)習(xí)藍(lán)圖有了更深入的理解。

在分科交流之后，家長(zhǎng)們來(lái)到對(duì)應(yīng)學(xué)科教師的教室，與學(xué)科老師進(jìn)行深入溝通。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，家長(zhǎng)們提出自己的各種問(wèn)題和疑慮，促成了老師與家長(zhǎng)之間深入的教育討論。老師們和家長(zhǎng)們交流氛圍熱烈而友好，教師和家長(zhǎng)們?cè)诨?dòng)中建立了更緊密的聯(lián)系。家長(zhǎng)們紛紛表示，這樣的機(jī)會(huì)能讓他們更了解孩子具體的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽

三大課程介紹

MYP（中學(xué)項(xiàng)目）是國(guó)際文憑課程的一個(gè)重要組成部分，為中學(xué)生提供了全球化的教育體驗(yàn)。在這一階段，學(xué)生將探索世界各地的文化、批判性思維、跨學(xué)科研究以及實(shí)踐性學(xué)習(xí)。在 MYP 階段，家長(zhǎng)與學(xué)校密切合作，能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí)旅程，共同打造一個(gè)富有啟發(fā)性和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

DP（大學(xué)預(yù)科）項(xiàng)目由六個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域組成，學(xué)生從六個(gè)領(lǐng)域中各選一門或兩門課程學(xué)習(xí)，且要求選修3門，最多不超過(guò)4門高級(jí)課程（HL），其余則選修普通課程（SL）。此外，認(rèn)識(shí)論（TOK），創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)（CAS）以及大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的專題論文（EE）作為DP項(xiàng)目的三大要素，是兩年的學(xué)習(xí)生涯中必不可少的部分。

AP（美國(guó)大學(xué)先修課程）美國(guó)大學(xué)先修課程（Advanced Placement），由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，主要適合計(jì)劃在美國(guó)就讀本科的高中生學(xué)習(xí)，在全世界范圍內(nèi)（包括美國(guó)本土）均可授課。融合部目前開設(shè)了五門AP課程，包括英文語(yǔ)言與創(chuàng)作（ English language and composition）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Macroeconomics）、微積分（Calculus AB）、AP Chemistry以及化學(xué)（Chemistry）。

無(wú)論是MYP、DP還是AP課程，都注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)力技能，為他們?cè)诓煌I(lǐng)域的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在IB課程和AP課程雙管齊下中，學(xué)生總能找到適合自己的課程，終究成為知識(shí)淵博且有國(guó)際情懷的人。